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基礎醫學部成功舉辦線上虛擬仿真實驗教學示范課活動
發布時間:2020-04-13    來源:基礎醫學部    點擊數:

  為了更好的推廣和實施線上虛擬仿真實驗教學,基礎醫學部于4月10日下午特邀病理學教研室周伊老師以局部血液循環障礙”為題進行了形態學虛擬仿真線上實驗教學示范課,基礎醫學部青年教師和無課教師積極參加了本次活動。

  

  

臨床1840班線上實驗課教學課堂現場

  

  周伊老師的實驗教學課程設計流程為課前實驗預習→大班精講示教→課間自主學習小班輔導答疑”,本次示范課應用“騰訊會議”平臺,展示了“小班輔導答疑”模塊的教學實施過程。

  首先在課前實驗預習之后,收集全班同學提出的問題共109個。通過大課精講示教,進行全面與有針對性的重點講解相結合的教學模式,此過程能解決課前收集的大多數問題,之后在小班輔導課之前,將16個遺留問題和需要重點掌握的切片內容布置給學生進行自主學習。

  

形態虛擬仿真線上實驗課程教學設計

  

學生正在進行屏幕分享,講解病理切片“混合血栓”

  

  “小班輔導答疑”課中實施翻轉課堂教學模式,以學生為主老師為輔,對重點掌握的知識點采取學生自問自答的方式逐一梳理,同學們課堂發言積極,討論熱烈,其中張琪、樊栓栓、李思怡、董和曦、王歡、劉佳寧同學進行了在線切片講解分享。課后運用實驗平臺和對分易設置了在線測試和圖片辨識作業進行鞏固。

  同學們普遍反映在線實驗輔導課教學效果好,學生參與度高,屏幕分享的方式講解清晰,指哪看哪,適用于形態學教學,解決了理論和實踐課學習中的問題,增強了學生學習的主動性和積極性,進一步培養了學生的自主學習能力。示教課后,參會老師們對課堂組織、學生表現和教學效果給予肯定,并就如何利用虛擬仿真實驗教學平臺開展線上實驗教學展開了熱烈的研討。

  周伊老師此次示范課不僅為線上開展虛擬仿真實驗教學提供了借鑒和指導,也為青年教師培養提供了良好的學習和交流機會,是一次內容精彩、收獲豐富的示范課活動。相信通過不斷地學習和實踐教學經驗的交流,基礎醫學部教師線上實驗教學整體水平一定會進一步地完善和提高。(基礎醫學部   文/  崔媛媛  周伊)

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