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精工細作狠抓集體備課,差異教學課堂精彩紛呈 ——記馬克思主義學院2020春季《形勢與政策》戰“疫”篇專題線上教學
發布時間:2020-04-13    來源:馬克思主義學院    點擊數:

 抗擊疫情斗爭的偉大征程是對中國精神、中國速度、中國效率、中國力量的充分彰顯,是對堅持黨的集中統一領導和中國特色社會主義優勢的集中體現,已經成為新時代思想政治理論課教學的生動“活教材”。為此,馬克思主義學院思想道德修養與法律基礎教研室按照上級相關部門部署要求,將“疫情防控”專題融入《形勢與政策》教學體系作為新學期第一課,嚴密組織,狠抓集體備課,倡導個性化差異化教學,力爭打造“深度”與“溫度”俱佳的《形勢與政策》課堂。

 

狠抓集體備課 奠定線上教學“深度”

 221日,課程負責人劉登攀根據上級下發教學要點,確定教學專題,在學習通平臺上傳專題課程資源、搭建教學總體框架,發布2020年春季《形勢與政策》課程集體備課與教學安排。33日至47日教研室全體專兼職教師利用線上會議平臺,開展5次集體備課。在集體備課會上,集思廣益群策群力,充分發揮教學團隊每位教師的聰明才智,把牢形勢與政策課的意識形態屬性,主要采用主備教師說課、試講,授課教師逐一發言討論的形式進行。全體任課教師對每一專題的教學框架反復論證、講授思路充分研討、講授方法不斷充實,同時經過說課研討、試講演練等環節,精工細作打磨專題教學,在不斷交流碰撞中提升思想政治理論課教學質量,奠定線上教學“深度”。 

 

網絡集體備記錄

 

實施差異教學 提升線上教學“溫度”

 全體教師在統一教學大綱的基礎上,線上講授各具特色,或依托抗疫經歷的“感觸”,或聚焦學生情感的“共鳴”, 或解決學生思維的“困惑”,讓學生在專題學習中學有所思、學有所悟、學有所得。劉登攀、呂祎兩位老師主要以問題為導向,圍繞與戰""密切相關、同學們非常關注的四個先導問題開展討論式教學,教學極具針對性;于慧麗、徐景彩兩位老師主要立足全局看局部,立足全球看中國,講授戰疫中我國彰顯的強大行動力及凸顯的中國特色社會主義制度優勢,教學具有大格局;王進老師聚焦抗“疫”中學生關注的問題,對話連線我校2010屆臨床醫學專業優秀畢業生“一線抗‘疫’先鋒”王小文醫生,以優秀畢業生事跡做引領,堅定學生的學業觀和就業觀,教學凸顯榜樣的力量;王碧軒老師以突出90后、00后在此次戰疫中的奉獻,與學生共同交流、分享心得,體現教學互動性;李美玥、何夢煥兩位老師將在備課中學習、在磨課中提煉、在授課中感悟與同學們分享,達到促進學生悟課中反思相統一的教學效果;余夢、周雨柔二老師在教學中將關注國家層面的“大舉措”與個體層面的“微經歷”相結合,既圍繞重大問題講好“大道理”,又圍繞普通群體講好“小故事”,教學以情動人,效果良好??傊?,在戰疫情專題教學中,全體教師八仙過海,各顯其能,充分發揮個人教學特色,共同內容中凸顯個體差異,不斷增強線上教學質量,形成師生互動、生生互動的生動局面,使得這堂《形勢與政策》課豐富多彩,提升線上教學的“溫度”,學院老師對這樣的線上教學充滿信心,學生對這樣的線上教學充滿期待!

 

差異教學課堂反映

 

 總體而言,這一堂賦予“深度”、講求“溫度”的《形勢與政策》課,錘煉了全體教師線上教學能力,講出了黨領導全國人民抗擊疫情的理論高度和實踐溫度,是一堂引導醫學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地的生動實踐,是一堂生動的人生大課?。R克思主義學院 /周雨柔 劉登攀 圖/王進 王碧軒 何夢煥等)

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